অধ্যায় ১০৬: ওভারক্লকিং ফাউন্ডেশন এস্টাবলিশমেন্ট

সু মু কথা বলা সেই সহপাঠীর দিকে তাকাল।

মুখটা কিছুটা পরিচিত, সম্ভবত এই বর্ষের নতুন ছাত্র। ভিত্তি স্থাপনের তত্ত্ব ও প্রয়োগের পরীক্ষায় তাকে দেখেছিল, কিন্তু পরে বিভাগ আলাদা হওয়ায় আর যোগাযোগ হয়নি, তাই তার নামও জানা ছিল না।

পেই জুন কিছুটা অস্বস্তিতে পড়ল, তবুও সে দুপক্ষের পরিচয় করিয়ে দিল: “এ হলো ঝাও জিউলিন, আমাদের বিশ্ববিদ্যালয়ের ফিনশুয়ি বিভাগের নতুন ছাত্রদের মধ্যে অন্যতম মেধাবী। আর এ হলো সু মু, সে...”

ঝাও জিউলিন মাঝপথে থামিয়ে দিয়ে বলল, “পরিচয়ের প্রয়োজন নেই, আমি জানি ও সু মু। ভিত্তি স্থাপনের তত্ত্ব পরীক্ষায় হু স্যার ওর প্রশংসা করেছিলেন, এমনকি তাকে ভিত্তি স্থাপনের তত্ত্ব গবেষণা দলে যোগ দেওয়ার জন্য আমন্ত্রণও জানিয়েছিলেন, বলেছিলেন ওর পাস করার সম্ভাবনা প্রবল। তবে আমি ভাবিনি যে সু মু শুধু তত্ত্বেই নয়, ফিনশুয়ি বা ভূ-তত্ত্ব বিদ্যায়ও পারদর্শী। আমাকে কি একটু দিশা দিতে পারো?”

কথাটা বেশ খোঁচা দেওয়া মনে হলো।

সু মু বিষয়টি বুঝে গেল। অবাক হওয়ার কিছু নেই যে সে তাকে প্রশ্নবিদ্ধ করছে; একদিকে সে আসলেই ফিনশুয়ি বোঝে, অন্যদিকে সে ঈর্ষান্বিত।

এটা খুবই স্বাভাবিক।青城山修真 (চিংছেংশান ঝিউজেন) বিশ্ববিদ্যালয়ের ভিত্তি স্থাপন গবেষণা দল হলো সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ গবেষণাগারের একটি। সেখানে ঢুকতে পারলে, কেবল নামমাত্র সদস্য হলেও সেটা অনেক বড় প্রাপ্তি। দুর্ভাগ্যবশত, ওই গবেষণা দলে নিয়োগের প্রক্রিয়া অত্যন্ত কঠোর; সাধারণ ছাত্র তো দূরের কথা, স্নাতকোত্তর বা পিএইচডি গবেষকদের পক্ষেও সেখানে টিকে থাকা কঠিন। অথচ হু চুয়ান সেদিন সু মুকে নিজে থেকে আমন্ত্রণ জানিয়েছিলেন। এই খবর ছড়িয়ে পড়ার পর অনেকেই বিস্মিত হয়েছিল, আর তাতে অন্যদের মনে ঈর্ষা জন্মানোও স্বাভাবিক। ঝাও জিউলিন ঠিক তেমনই একজন। সে হয়তো প্রকাশ্যে ঈর্ষা দেখাবে না, কিন্তু সুযোগ পেলে গোপনে ছোটখাটো খোঁচা দিতে ছাড়বে না। যেমনটা এখন করছে।

সু মু মৃদু হাসল, ঝাও জিউলিনের কথায় সে মনে কোনো ক্ষোভ রাখল না। সে কেবল বন্ধুর খাতিরে পেই জুনকে সতর্ক করেছিল, অন্য অপ্রাসঙ্গিক মানুষদের নিয়ে তার মাথা ঘামানোর দরকার নেই। তাছাড়া, তর্কে জিতে কী লাভ? তাতে কি উল্টো তাকেই সেরা ভিত্তি স্থাপন কক্ষটি বেছে নিতে সাহায্য করা হবে না? আর ঈর্ষা? হা হা, আমার সুদর্শন চেহারার প্রতি ঈর্ষা করার মতো মানুষের অভাব নেই, তুমি আবার কে?

“ঝাও, তুমি ভুল বুঝেছ। আমি ফিনশুয়ি বা ভূ-তত্ত্ব বিদ্যায় কিছুই বুঝি না। কেবল নিজের অনুভূতির ওপর ভিত্তি করে একটা কথা বলেছিলাম। জানতাম না যে এখানে আসল বিশেষজ্ঞ উপস্থিত, তাই ভুল করে ফেলেছি। পেই, তোমরা গল্প করো, আমি ভিত্তি স্থাপন কক্ষে গিয়ে প্রস্তুতির জন্য একটু মনঃসংযোগ করছি।”

এই কথা বলে সু মু দরজার কাছের একটি খালি ভিত্তি স্থাপন কক্ষ বেছে নিল।

সে দরজা বন্ধ করতেই ঝাও জিউলিন বিদ্রুপের সুরে বলল, “আমি ভেবেছিলাম সে সত্যিই ফিনশুয়ি বোঝে, হয়তো কোনো অনন্য অন্তর্দৃষ্টি দেবে, তাই আলোচনার ইচ্ছা ছিল। অথচ দেখা গেল সে কেবল আন্দাজে কথা বলছে...”

পেই জুন তার কথায় কান দিল না, বরং সু মু’র কথাগুলো নিয়ে ভাবতে লাগল। সু মু’র সাথে তার পরিচয় খুব বেশি দিনের নয়, কিন্তু এই স্বল্প সময়ে সে বুঝেছে, সু মু অকারণে কোনো কথা বলে না। যেহেতু সে বলেছে দরজার কাছের কক্ষটি অন্যগুলোর চেয়ে ভালো, তার পেছনে নিশ্চয়ই কোনো কারণ আছে। ওই ‘অনুভূতি’র কথাটি সম্ভবত ঝাও জিউলিনকে এড়িয়ে যাওয়ার জন্য একটা অজুহাত মাত্র। যদিও সে জানে না কেন সু মু ওই কক্ষটিকে বেছে নিয়েছে, তবুও সে সিদ্ধান্ত নিল তার বন্ধুর পরামর্শ মেনে চলাই ভালো।

তাই সে ঝাও জিউলিন ও অন্যদের বলল, “তোমরা গল্প করো, আমার কিছু কাজ আছে, আমি গেলাম।”

কেউ একজন কৌতূহলী হয়ে জিজ্ঞেস করল, “কোথায় যাচ্ছ? ঘরে ফিরে কি আবার ভিত্তি স্থাপনের কাজ করবে?”

“না,” পেই জুন ঝাও জিউলিনের দিকে তাকিয়ে হেসে বলল, “আমারও মনে হচ্ছে দরজার কাছের কক্ষগুলোই ভালো, তাই আমি ওদিকেই জায়গা পরিবর্তন করছি।”

এ কথা শুনে ঝাও জিউলিনের মুখের অভিব্যক্তি শক্ত হয়ে গেল।

ভিত্তি স্থাপন কক্ষের ভেতরে সু মু বাইরের পরিস্থিতি সম্পর্কে কিছুই জানত না। সে প্রথমে ভিত্তি স্থাপনের বিন্যাস বা অ্যারেটি পরীক্ষা করে নিশ্চিত হলো যে সব ঠিক আছে, এরপর灵力 (লিংলি) বা আধ্যাত্মিক শক্তির সরবরাহ পরীক্ষা করল। তারপর বিন্যাসটি বন্ধ করে ‘ব্রেকথ্রু প্লাস ওয়ান’ ভিত্তি স্থাপন ব্যবহারিক বইয়ের শিক্ষা অনুযায়ী তা নতুন করে সাজাল। প্রথাগত বিন্যাসগুলো স্থায়িত্ব ও নিরাপত্তার ওপর জোর দেয়, তাই কার্যক্ষমতার সাথে কিছুটা আপস করা হয়। সু মু যা করতে চাচ্ছিল, তা হলো বিন্যাসটির কার্যক্ষমতা সর্বোচ্চ পর্যায়ে নিয়ে যাওয়া— অনেকটা কম্পিউটারের ওভারক্লকিংয়ের মতো। তার বর্তমান জ্ঞান দিয়ে সে এমনভাবে বিন্যাসটি সেট করতে পারবে, যাতে কিছু সময়ের জন্য সর্বোচ্চ শক্তি পাওয়া যায় এবং কোনো সমস্যাও না হয়। যদি সব ঠিকঠাক থাকে, তবে এই সময়টুকুই তার ভিত্তি স্থাপনের জন্য যথেষ্ট।

এক ঘণ্টার বেশি সময় ধরে সে বিন্যাসটি নতুন করে সাজাল। তাড়াহুড়ো না করে সে নিজের স্কুল ব্যাজ থেকে ভেষজ উপাদান বের করে ‘মনোসংযোগ ও আত্মা স্থিতিশীলকারী ধূপ’ তৈরি করতে লাগল। এটি তার জন্য কঠিন কিছু নয়, দ্রুতই সে কিছুটা তৈরি করে ফেলল। কক্ষে একটি ধূপদানি ছিল, তাতে ধূপটি রেখে সে加热 (হিটিং) শুরু করল। অল্প সময়ের মধ্যেই কক্ষটি মৃদু ভেষজ গন্ধে ভরে উঠল। সুগন্ধটি ছিল শীতল ও প্রশান্ত, যেন কেউ গভীর কোনো পাহাড়ি উপত্যকায় হারিয়ে গেছে, মন আপনাআপনিই শান্ত হয়ে এল।

সু মু ভিত্তি স্থাপন বিন্যাসের মাঝখানে গিয়ে বসল। এখনো সে বিন্যাসটি চালু করেনি, কেবল শরীর শিথিল করে চোখ বন্ধ করে শ্বাস-প্রশ্বাসের ব্যায়াম করতে লাগল। সব চিন্তা ঝেড়ে ফেলে সে তার নিজের অবস্থাকে প্রস্তুত করছিল।

কতক্ষণ কেটেছে সে জানে না। হঠাৎ তার হৃদয়ে এক অদ্ভুত স্পন্দন অনুভূত হলো।

সে বুঝে গেল, সময় হয়েছে।

আর দেরি না করে সে ভিত্তি স্থাপন বিন্যাসটি চালু করল এবং ‘ব্রেকথ্রু প্লাস ওয়ান’ বইয়ের কৌশল অনুযায়ী আধ্যাত্মিক শক্তি সঞ্চালন শুরু করল। তার দুই কান সব বাহ্যিক শব্দ থেকে মুক্ত হয়ে গেল। সে এমন এক রহস্যময় অবস্থায় প্রবেশ করল যেখানে তার মন কেবল তার শরীরের অভ্যন্তরীণ কেন্দ্রে নিবদ্ধ।

বিন্যাসটি চালু হওয়ার সাথে সাথে পানির কল খোলার মতো বিশুদ্ধ ও প্রবল আধ্যাত্মিক শক্তি কক্ষটি পূর্ণ করে ফেলল। একই সময়ে, কক্ষের মেঝে, দেয়াল ও ছাদে খোদাই করা চিহ্নগুলো উজ্জ্বল হয়ে উঠল। এই চিহ্নগুলো আধ্যাত্মিক শক্তিকে আটকে রাখল যাতে তা বাইরে বেরিয়ে যেতে না পারে। মুহূর্তের মধ্যে কক্ষটি আধ্যাত্মিক শক্তির এক মহাসমুদ্রে পরিণত হলো। আর সু মু সেই সমুদ্রের গভীরে এক চোরাবালির মতো অনবরত শক্তি শোষণ করতে শুরু করল এবং কৌশলের মাধ্যমে তা শরীরের প্রতিটি বিন্দুতে ছড়িয়ে দিল।

ভিত্তি স্থাপনের মূল ধাপ হলো প্রতিটি বিন্দুকে আধ্যাত্মিক শক্তিতে পূর্ণ করা। প্রতিটি বিন্দুতে নয়বার শক্তি সঞ্চার করতে হয়। সব বিন্দু পূর্ণ হলে, সেগুলোর মাধ্যমে শরীরের শিরা-উপশিরা সংযুক্ত হয় এবং আধ্যাত্মিক সাধনার মূল ভিত তৈরি হয়।

সু মু পুরোপুরি মনোযোগ দিয়ে শক্তি সঞ্চালন করছিল। সে জানত না যে, তার বিন্যাসটি চালু করার সাথে সাথে বাইরে এক অঘটন ঘটে গেছে। দূরের কক্ষগুলোতে থাকা ছাত্ররা অবাক হয়ে দেখল যে, তাদের কক্ষের আধ্যাত্মিক শক্তির সরবরাহ কিছুটা কমে গেছে। যদিও খুব বেশি নয়, তবুও এর প্রভাব ছিল স্পষ্ট। যেমন, ৯০ নম্বর কক্ষে ঝাও জিউলিন সবেমাত্র এক গভীর উপলব্ধির কাছাকাছি পৌঁছেছিল, কিন্তু হঠাৎ শক্তি কমে যাওয়ায় সে তাল হারিয়ে ফেলল। এটা অনেকটা গভীর রাতে পড়াশোনা করতে বসে ইন্টারনেট বা বিদ্যুৎ চলে যাওয়ার মতো। ঝাও জিউলিন খুবই হতাশ হয়ে পড়ল।

বাইরে বেরিয়ে অন্যদের সাথে কথা বলে সে বুঝতে পারল যে, কেবল সে নয়, আশেপাশের অনেক কক্ষেই একই সমস্যা দেখা দিয়েছে। তারা সবাই মিলে দায়িত্বপ্রাপ্ত ‘তামার শূকর’ (ব্রোঞ্জ পিগ)-এর কাছে গিয়ে অভিযোগ করল: “হে শুয়োর মা, হঠাৎ শক্তি কমে গেল কেন?”